基于单元整体的小学数学探究性作业设计的原则  

作　　者：宋白杨 

机构地区：[1]常州市新北区孟河中心小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第3期29-31,共3页

摘　　要：在当代教育改革浪潮的推动下,探究性学习成为一种以发展学生综合素质和批判性思维为目标的主流教学方式。尤其是对小学数学教学而言,基于单元整体的探究性作业设计尤为重要。它既关系着学生对数学知识的掌握程度,也影响着学生分析和解决问题能力的提升。探究性作业设计注重把抽象的数学概念与学生熟悉的现实生活场景联系起来,以问题情境化的方式提升学习的吸引力。这样的作业设计方式可以引导学生将数学知识与实际生活相结合,从而教师提升学生解决实际问题的能力。

关 键 词：小学数学 探究性作业 当代教育改革 单元整体 探究性学习 作业设计 数学概念 知识的掌握 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]