小学数学教学中学生学习内动力挖掘的策略研究  

作　　者：何雪乔 

机构地区：[1]阜宁县实验小学苏州路校区

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第10期86-88,共3页

摘　　要：随着课程改革的持续深化,教师逐渐意识到了传统的小学数学教学存在很多问题,明白了单纯压迫学生进行学习的方法并不可取,唯有激发学生主动学习的意识,让学生充分释放个人潜力,才能实现教学的转型升级。为了顺应这一教育发展趋势,一些教师展开了“挖掘学生学习内动力”的教学研究,并且取得了显著的教学成果。本文主要结合小学数学教学案例,简要分析“挖掘学生学习内动力”的具体策略,以期对教师的小学数学教学有所帮助。

关 键 词：教育发展趋势 学习内动力 小学数学教学 教学成果 转型升级 具体策略 教学研究 课程改革 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]