例谈如何注重小学生的数学学习过程  

作　　者：丁建兰 

机构地区：[1]浙江省义乌市佛堂镇第二小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2022年第2期26-28,共3页

摘　　要：19世纪,德国心理学家和教育家赫尔巴特把学习过程划分为连续进行的四个步骤,即明了、联想、系统和方法。我国现代教育心理学家在前人的基础上,认为可以把学习过程划分为动机、感知、理解、巩固和应用这五个阶段。人的认知学习过程主要是以理性认识为主导,以个体经验为基础,并始终伴随着情感和意志。学生是发展的个体,他们的学习受到自身的学习意向的影响。学习的过程是人脑思维长期社会实践的结果,是人的意识的产物,因此最为重要。数学知识的学习不是独立的。

关 键 词：现代教育心理学 赫尔巴特 认知学习 人脑思维 数学学习过程 学习意向 个体经验 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]