小学低年级数学思考题适切性助学的实践与思考  

作　　者：陈露 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区实验小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第9期45-46,共2页

摘　　要：数学这门学科中,环环相扣的知识链保证了数学教学的严谨性。我们要引领学生从直观走向抽象,从一般走向特殊,最终朝向更广阔的世界感知数学的价值。苏教版小学数学教材中编写了许多与新知教学紧密相关的有效资源,其中便有思考题这一栏目。通过设计小学低年级数学思考题适切性助学案例,形成适合低年级学生的教学过程、适合思考题的教学过程、适合不同学生的教学过程,切合知识点,增强教学内容的弹性,让学生能够主动探索,自主建构知识体系,发展数学思维,从而提高对所学知识的理解,提升思维能力,对问题进行自主探索研究,获得解决问题的能力,发展数学素养。

关 键 词：小学低年级数学 适切性 知识的理解 自主探索 引领学生 主动探索 知识链 数学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]