小学数学写作有效实施策略  

作　　者：周尔翔 

机构地区：[1]广东省中山市小榄广源学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第8期37-38,共2页

基　　金：中山市教育科研2018年度青年项目“小学数学周记开发设计的实践研究”的研究成果之一,课题立项号C2018107

摘　　要："数学写作让学生的思维过程可见,通过语言表达内化学生的思考过程,表达的过程使学生的思维和语言更严谨、准确、规范。""小学数学周记开发设计的实践研究"这一项目研究前期发现,目前关于数学写作的研究大都形成了实施策略,呈现出"方式方法多,实际内容少"的特点,有的甚至包含类型、原则、功能、策略等方面,但这样的数学写作是否有效解决了数学教学中存在的问题却无从得知。针对这种情形,在教学写作实施过程中,我们更注重对写作内容的选择.

关 键 词：数学写作 思考过程 实施策略 数学周记 内容的选择 学生的思维 开发设计 教学中存在的问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]