数学周记

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数学周记:从数学视角看现实世界
《湖北教育》2024年第11期87-87,共1页鲁佳丽 
通过写数学周记,学生可以回顾、总结一周所学的数学内容,加深对数学内容的理解,提高逻辑思维能力和问题解决能力。写数学周记是一个深度思考的过程,学生要将抽象的数学内容与生活中的实际问题相结合,用自己的语言解释数学内容。初步尝...
关键词：数学周记 深度思考 记录形式 语言解释 数学概念 问题解决能力 数学眼光 逻辑思维能力 
低年级小学数学周记的实验性模式探究
《学周刊》2021年第33期15-16,共2页宋燕 
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“加强教学创新,依托数学周记提高小学生学习兴趣与数学素养”的实践研究》(课题立项号GS[2020]GHB3988)的阶段性研究成果。
数学周记是数学教学中的新事物,它是指学生对数学课堂教学或数学活动的真实记录,是学生对日常生活中数学知识、数学现象的感受与思考。数学周记能够帮助学生培养良好的学习习惯、挖掘学生的学习兴趣、养成学生的逻辑性思考能力。数学周...
关键词：小学数学 低年级 数学周记 家校学互通 
小学数学写作有效实施策略
《数学大世界（下旬）》2021年第8期37-38,共2页周尔翔 
中山市教育科研2018年度青年项目“小学数学周记开发设计的实践研究”的研究成果之一,课题立项号C2018107
"数学写作让学生的思维过程可见,通过语言表达内化学生的思考过程,表达的过程使学生的思维和语言更严谨、准确、规范。""小学数学周记开发设计的实践研究"这一项目研究前期发现,目前关于数学写作的研究大都形成了实施策略,呈现出"方式...
关键词：数学写作 思考过程 实施策略 数学周记 内容的选择 学生的思维 开发设计 教学中存在的问题 
数学教学中的“数学周记”
《数学大世界（下旬）》2021年第1期29-30,共2页严兴 
"数学周记"是以相关数学内容作为题材的写作活动,是学生记录自己对数学内容的理解、评价及意见等的一种有效的数学学习方式。数学周记的形式不拘一格,有反思型周记、建议型周记、探究型周记、欣赏型周记等,教师可以采用个性化评价、发...
关键词：数学周记 学习方式 评价促进 
周记让数学在孩子心里开花
《好日子》2020年第33期230-230,共1页朱霏霏 
新课程改革以来,数学周记成为小学生学习的重要途径。通过数学周记使小学生在生活中感受到数学的乐趣,从而产生对数学学习的兴趣,并帮助小学生总结学习方法和学习经验,以及提高解决并克服困难的能力,利于学生和教师在学习过程中不断地...
关键词：数学周记 小学生 学习兴趣 
磨刀不误砍柴工——小学数学课外作业的有效性研究被引量：2
《小学教学参考》2020年第26期49-50,共2页朱丽莉 
港闸区教育科学“十三五”规划2018年度课题“新兴城区小学生数学课外作业的有效性研究”成果之一,课题编号:2018GH020。
随着课程改革的不断深入,教师的教和学生的学都发生了很大变化,而作为课堂教学延伸和补充的课外作业,仍停留在以练为主的机械模式中,导致学生失去学习数学的兴趣。小学数学课外作业,是教师顺应儿童身心发展的自然规律去布置的数学课外作...
关键词：免作业卡 梯度作业 数学周记 数学小报 
数学周记成就“美好数学”--培养中职生数学核心素养的教学实践与探究
《现代职业教育》2020年第20期196-198,共3页杨贤红 
针对学生数学学习基础差、学习无兴趣的现状,通过实践提出让职高学生写数学周记,通过数学周记这种方法促进各学科的知识融合,学生通过解决生活实际问题培养能力,能够体验到生活中处处蕴含着数学,从而获得有效的学习方法,教学相长的同时...
关键词：中职学生 数学周记 学习能力 
运用数学周记转化小学高年级学困生的策略
《数学大世界（下旬）》2020年第3期76-76,共1页蔡宇 
小学高年级数学学困生对数学怀有恐惧心理,学困生感觉学习数学十分困难,从而失去学习数学的自信心。虽然高年级数学学困生的学习状态基本一致,但导致他们成为学困生的原因却各有不同。为此,教师在转变学困生时应因人而异,并在布置数学...
关键词：数学周记 高年级 学困生 
“新知”遇上“旧知”：引导学生想通想透——从一篇学生写作说起
《中学数学（初中版）》2019年第11期75-76,共2页吴晶 
一、从一篇学生习作说起这是笔者所带班级在初学一元二次方程后,安排学生所写数学周记,从中收集的一篇优秀学生写作.当一元二次方程遇上线段小柯(学生化名)从小学开始,我们便与线段打交道,有关线段的问题更是数不胜数,那么,当线段遇上...
关键词：一元二次方程 学生习作 学生写作 数学周记 旧知 班级 线段 
以数学周记跨出数感激活系统被引量：1
《福建广播电视大学学报》2019年第3期39-42,共4页郑志鸿 陈镔 毛莉珍 
福建省职业技术教育中心课题《数学周记学习实验在中职数学教学中的影响》（课题编号：ZB2017055）的阶段性研究成果
以福建经济学校337名中职学生为样本,对中职学校中职学生数学教学中引入周记学习实验,通过分析调查数据深入了解当前中职学生"数学周记学习实验”的对中职数学教学的影响,配合问卷调查与访谈,进而提出了利用数学周记辅助教学,致力于实...
关键词：探索系统 增强回路 数学教学 
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