数学周记:从数学视角看现实世界  

作　　者：鲁佳丽 

机构地区：[1]潜江市田家炳实验小学

出　　处：《湖北教育》2024年第11期87-87,共1页

摘　　要：通过写数学周记,学生可以回顾、总结一周所学的数学内容,加深对数学内容的理解,提高逻辑思维能力和问题解决能力。写数学周记是一个深度思考的过程,学生要将抽象的数学内容与生活中的实际问题相结合,用自己的语言解释数学内容。初步尝试写数学周记。在进入一年级系统学习数学前,学生脑海中的数学知识主要以生活经验的形式存在。为培养学生从具体事物中抽象出数学概念、原理、规律的能力,让学生意识到生活中处处有数学、数学可以解决实际问题,笔者从一年级下学期开始引导学生尝试写数学周记。基于学生的实际表达能力,一开始的记录形式要求不高,以文字、拼音、绘画的方式呈现均可,内容也比较宽泛,只要记录的是来自生活中的与数学有关的事物即可。这样做能促进学生有意识地用数学眼光观察生活,不断积累数学活动经验。

关 键 词：数学周记 深度思考 记录形式 语言解释 数学概念 问题解决能力 数学眼光 逻辑思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]