低年级小学数学周记的实验性模式探究  

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作  者:宋燕 

机构地区:[1]甘肃省张掖市甘州区北街小学,甘肃张掖734000

出  处:《学周刊》2021年第33期15-16,共2页Learning Weekly

基  金:2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“加强教学创新,依托数学周记提高小学生学习兴趣与数学素养”的实践研究》(课题立项号GS[2020]GHB3988)的阶段性研究成果。

摘  要:数学周记是数学教学中的新事物,它是指学生对数学课堂教学或数学活动的真实记录,是学生对日常生活中数学知识、数学现象的感受与思考。数学周记能够帮助学生培养良好的学习习惯、挖掘学生的学习兴趣、养成学生的逻辑性思考能力。数学周记的有效实施离不开教师、学生、家长三者间的互相配合。在这一过程中,教师应发挥引领作用,学生应占据主体地位,家长应实行监督职权。

关 键 词:小学数学 低年级 数学周记 家校学互通 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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