数学对话:在多元视域融合中促进思维提升  

作　　者：王建国 

机构地区：[1]江苏省滨海县八滩第二中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第6期89-89,共1页

摘　　要：在初中数学教学中,教师要加强与学生之间的对话交流,培养学生的质疑精神,发掘学生的潜能,促进学生思维的深度发展。本文主要从培育质疑精神、加强深度倾听及自主归纳结论等角度阐述多元视域融合背景下数学对话教学的有效策略。

关 键 词：初中数学 对话 思维发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]