践行学习迁移理论,建构数学高效课堂  

作　　者：董雪云 

机构地区：[1]江苏省高邮市秦邮实验小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第4期78-78,共1页

摘　　要：如何提高课堂效率、构建高效课堂是当代教师致力探讨的问题。本文作者在教学实践中践行学习迁移理论,通过铺设与生活相关的桥梁、设置矛盾冲突点、引导学生自主建模三种方式,提高学生的学习主动性和积极性,实现高效课堂的建构。

关 键 词：学习迁移 高效课堂 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]