基于“双减”背景的初中数学教学实践  

作　　者：林华锌 

机构地区：[1]福建省晋江市子江中学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第7期20-22,共3页

摘　　要：自“双减”政策实施以来,各阶段、各学科的教学情况都发生了重大变化,众多教育工作者开始研究“双减”政策的总体思路、目标以及具体的实施策略,且取得了一定的成果。“双减”不是一句简单的口号,落实起来需要教师花费大量的精力,其本质是减轻学生的学习负担。因此,教师要在保证基础教学的前提下投入更多的思考,寻找高效的教学方法,以提升教学的总体水平。一、综合教学现状,分析“双减”优势所在1.转变单一授课形式,增添学习趣味在“双减”背景下开展初中数学教学,有利于教师转变传统教学中单一的授课形式,增强学生的学习兴趣。

关 键 词：初中数学教学 教育工作者 实施策略 授课形式 教师转变 学习趣味 教学方法 提升教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]