乡村小学“关系推理”能力培养的“三缺失”及“三应对”  

作　　者：姚建亚 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区春江中心小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第3期86-88,共3页

摘　　要：“关系推理”是“演绎推理”的一种形式。在乡村小学,由于学生的年龄特征被忽略、社会力量不足、教材解读不深,学生的发展受到了限制。通过实施“关注最近发展区”“高效利用平台”和“专业化梳理教材”等策略,明晰了关系推理的培养目标,拓宽了关系推理的培养路径,有效推动了乡村小学生数学逻辑推理能力的发展。一、概念明晰:什么是演绎推理中的“关系推理”逻辑推理包括合情推理和演绎推理。笛卡尔在《探求真理的指导原则》中提出:演绎推理是按照某些规定了的法则所进行的、前提与结论之间有必然联系的推理。史宁中教授在《数学基本思想18讲》中进一步指出,演绎推理是指符合关系传递性的推理,是通过大范围成立的性质论证小范围性质成立,是从一般到特殊的推理过程。主要表现形式有:三段论、假言推理、选言推理和关系推理等。

关 键 词：培养路径 演绎推理 乡村小学 关系推理 假言推理 选言推理 教材解读 逻辑推理能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]