基于情感教育渗透的初中数学教学研究与实践  

作　　者：陈秀海 

机构地区：[1]江苏省丰县华山镇华山初级中学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第2期59-61,共3页

摘　　要：德国数学家菲利克斯·克莱因曾经说过:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学能使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”这句话表明了数学中蕴含的不仅有理性的思考,还有感性的体悟,数学是智慧与情感的结合。苏联教育家赞可夫认为:“教学法一旦触及学生的情感和意志的领域,触及学生的心理需要,这种教学法就会变得高度有效。”这句话带给我们的启示是教学不应该单纯停留在知识讲授或能力培养层面。

关 键 词：初中数学教学 赞可夫 教育渗透 克莱因 教学法 知识讲授 培养层面 学生的情感 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]