教学情境在中职数学课堂中的创设与应用研究  

作　　者：王赛君 

机构地区：[1]江苏省陶都中等专业学校

出　　处：《试题与研究》2023年第12期177-178,共2页

摘　　要：由于中职教育的特殊性,中职学生不论是在数学学习基础还是在学习能力上都相对较弱。这就要求中职数学教师,不仅需要将基础知识和学习方法传授给学生,更为重要的是调动学生数学学习积极性,这样学生才会主动去对数学知识进行思考和探究。教学实践表明,将情境教学法合理应用到数学课堂中,能够实现对课堂教学氛围的优化,调动学生参与课堂教学活动的积极性,进而达到良好的教学效果。鉴于此,本文主要对如何在中职数学课堂中高效应用情境教学法进行了简要分析,希望可以给相关人员带来启示。

关 键 词：中职数学 教学情境 创设方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]