以问题推动结构化学习 促进阅读图式建构——以部编版语文教材六年级(上)《穷人》为例  

作　　者：孙晓敏 

机构地区：[1]江苏省南京致远外国语小学

出　　处：《试题与研究》2023年第6期16-18,共3页

摘　　要：阅读是小学语文学习的关键内容。教师根据儿童认知规律的“序”和知识发生的“线”,以“问”为学习主线,坚持问题导向,推动有目标、有过程、有指导的阅读教学,帮助学生通过典型学习阅读经历,建构阅读图式,开展结构化学习,掌握阅读策略,有效提高阅读效率。

关 键 词：问题 结构化教学 阅读图式 建构 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]