指向情境维度,重设语文课后练习题  

作　　者：张洁[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市外国语实验小学

出　　处：《试题与研究》2022年第36期64-66,共3页

摘　　要：在小学语文教学后,教师要尝试从情境维度入手,设计课后练习题,促使学生提升参与兴趣。我们在分析教学现状后可知目前语文作业存在脱离现实生活,忽视学生学情,忽视学科融合等问题。教师要解决这些问题,设计多种不同情境的作业,利用个人情境调动学生的学习体验,利用生活情境促使其学以致用,利用自然情境引导学生审美赏析,利用社会情境促使他们体会责任担当,利用科学情境让他们发挥思维能力。这些方法都能让学生更积极地参与到课后练习中,提升语文核心素养。

关 键 词：情境维度 课后练习题 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]