谈初中英语教学中学困生心理障碍的分析及转化策略  

作　　者：朱彩霞 

机构地区：[1]甘肃省会宁县平头川镇初级中学

出　　处：《试题与研究》2022年第21期119-120,共2页

摘　　要：初中英语教学中学生两极分化较为严重,学困生英语基础薄弱,难以跟上教学进度,直接影响整体教学效率。学困生心理障碍直接影响整体学习效率,更直接影响终身学习能力的培养。所以,有必要分析初中英语教学中学困生的心理障碍,并提出针对性的转化对策。

关 键 词：初中英语 学困生 心理障碍因素 对策 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]