让理解与记忆为生物化学学习筑基  

Let receptive memory build the foundation for biochemistry learning

作　　者：李冬民[1] 杨旭东[1] 王慧莲[1] 武丽涛 李红民[2] LI Dongmin;YANG Xudong;WANG Huilian;WU Litao;LI Hongmin(Department of Biochemistry and Molecular Biology,School of Basic Medical Sciences,Xi'an Jiaotong University,Xi'an,710061;The Molecular Biology Curse Group,School of Life Science,Northwest University,Xi'an,710069)

机构地区：[1]西安交通大学基础医学院生物化学与分子生物学系,西安710061 [2]西北大学生命科学学院分子生物学课程组,西安710069

出　　处：《生命的化学》2020年第1期130-136,共7页Chemistry of Life

基　　金：西北大学2018年度教学研究与成果培育项目(JX18053);西安交通大学《生物化学》基础课程质量建设本科教学改革研究项目(1602Z-10,1802Z-14);中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究课题(2018BN05088);陕西省高等教育学会2017年度高等教育科学研究项目(XGH17058).

摘　　要：生物化学是生物学和医学本科生的专业基础课或平台课。如何实现其良好的教学效果一直是生物化学教师努力的目标。生物化学内容庞杂,从静态的生物分子到动态的代谢途径,都是生物机体中的客观存在,在理解的基础上大量记忆才能更好地掌握。引导、督促学生在思考、理解的基础上,通过端正学习态度、转述所学内容、牢记生物化学核心知识点,尝试用理论知识解释、分析相对简单的生物学现象,是学好生物化学的有效途径。Biochemistry is a professional basic course or platform course for biology and medical undergraduates.How to achieve the good teaching effect is always the goal of biochemistry teachers.The contents of biochemistry,from static biological molecules to dynamic metabolic pathways,is abundant and objective,which can be mastered better on the basis of receptive memory.The effective pathway to learn biochemistry well is to guide and encourage students to think,comprehend and report the contents they have learned under their positive attitude,from which they can keep the core points of biochemistry knowledge in mind.

关 键 词：本科生 长时记忆 知识内化 创新人才 

分 类 号：Q5-4[生物学—生物化学] G642[文化科学—高等教育学]