长时记忆

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以获取资讯为目的的阅读
《内蒙古教育》2025年第2期19-29,共11页王荣生 
资讯,指纸质文本中和网络媒体上的有用的信息。这些信息是阅读者以前所不知道的,而在搜索到或给定的文本中可以直接查询到。以获取资讯为目的的阅读,意思是通过阅读知道了原来所不知道的信息。“知道”这个词,取其最基本的词义,相当于...
关键词：长时记忆 网络媒体 理解力 纸质文本 阅读 资讯 
从结构处思考 让思维更有序--以一道高一数学期末检测题为例
《数学教学》2025年第2期37-39,共3页王凯 
我们都知道三角变换公式众多,同一问题可以有不同的解决路径.学生在解决问题的过程中,首要任务是要学会合理选择公式,即建立有“序”的思维方式.从解题认知学的角度来讲,就是要学生大脑的思维活动在待解决的问题和已有的长时记忆之间产...
关键词：长时记忆 三角变换 认知学 解决路径 思维活动 思维方式 合理选择 首要任务 
探究不同阅读介质对记忆效果的影响
《心理月刊》2024年第23期38-41,共4页梅晋源 孙青林 崔子轩 刘宇鹏 何雨航 向波 
大学生创新训练项目(202310632328)
目的 通过电子与纸质两种不同阅读介质,探究同一个体的两种长时记忆效果是否存在差异,若有差异则初步分析其机制。方法 于2023年9月23日~2023年10月22日,纳入36名四川省泸州市身体健康、作息稳定且经瑞文智力测试国际标准60题、蒙特利...
关键词：电子阅读 纸质阅读 阅读介质 长时记忆 
视觉记忆中工作记忆与长时记忆的交互
《应用心理学》2024年第6期547-560,共14页曹阳 李新宇 王本驰 
国家社科重大项目(20&ZD296)。
记忆作为我们认知系统的核心功能之一,在人类行为中起着不可或缺的作用。通常认为,长时记忆和工作记忆是记忆系统中两个重要的组成部分。本文梳理了长时记忆和工作记忆交互的主要证据,发现两者并非是完全独立或兼容的,而是存在共同的机...
关键词：视觉记忆 工作记忆 长时记忆 内侧颞叶 前额皮层 
4招记忆策略,让学习事半功倍
《婚姻与家庭（家庭教育版）》2024年第11期24-24,共1页王大龙 
掌握大量新知识,不仅要靠智力,也要靠记忆方法或策略。脑科学家发现,大脑中存在两个对于学习和记忆异常关键的结构:海马体和杏仁核。海马体就像一个档案柜,存放着事实记忆信息,有重要的,也有不重要的。与多数大脑结构一样,海马体也是成...
关键词：海马体 长时记忆 大脑结构 记忆信息 记忆策略 记忆方法 信息分类 杏仁核 
长时记忆影响工作记忆的门控机制
《心理研究》2024年第5期395-403,共9页张引 李月 陈巍 李永鑫 
国家社科基金重大项目(20ZD045);中国博士后科学基金项目(2023M741006);浙江省博士后科研择优资助项目(ZJ2023035);浙江省社会科学界联合会研究课题成果(2024N067);浙江省教育科学规划课题(2022SCG162)。
长时记忆和工作记忆都是人类信息存储的重要方式,且已有证据表明长时记忆会对工作记忆产生影响。但长时记忆具体影响工作记忆的作用机制,有不同的观点。本文主要从门控机制的角度阐述长时记忆对工作记忆的影响。首先回顾了近期长时记忆...
关键词：长时记忆 工作记忆 门控机制 联结记忆 
地理图像在高中地理“土壤”一课教学中的应用
《启迪》2024年第30期197-199,共3页贾秋波 李婕 
认知负荷理论认为人的认知结构由工作记忆(短时记忆)和长时记忆所组成,强调教学过程的主要功能是在长时记忆中存储信息,再根据信息元素的使用方式来组织信息,可以减少工作记忆的负荷,并且知识可以以图式的形式存储于长时记忆中。图像教...
关键词：高中地理 图像教学 认知负荷理论 地理图像 长时记忆 地理素养 地理知识 存储信息 
神经科学对教与学的影响
《新课程教学（电子版）》2024年第15期194-196,共3页 
一、神经可塑性与心智控制的重要性科学家当然关注与神经可塑性相关的问题,我非常喜欢阅读当前关于这个已经使用了一百多年的概念的研究。神经可塑性通过添加或是减少突触和树突及生成包绕在轴突外部绝缘的髓鞘来改变神经网络。对神经...
关键词：重复练习 神经可塑性 神经回路 长时记忆 神经科学 神经网络 传递速度 教与学 
二语听力理解过程中的记忆机制分析
《山西能源学院学报》2024年第4期48-50,共3页郭子靖 
二语听力理解中的记忆机制是语言学习过程中一个至关重要的环节。在理解第二语言听力材料时,记忆不仅扮演着存储信息的角色,更在信息的编码、处理和提取中起着决定性作用。本研究基于理论脉络中的记忆分类,采用文献分析法探讨记忆在二...
关键词：二语听力理解 长时记忆 工作记忆 陈述性记忆 程序性记忆 
3一6岁儿童汉字识读效果的发展性研究
《幼儿教育》2024年第21期42-47,共6页吴之洪 干海丹 卢英俊 
研究者选取201名3一6岁儿童,探究字源一解形识读法与看图识读法对不同年龄段学前儿童汉字识读效果的影响。结果表明:(1)从记忆保持曲线整体来看,字源一解形识读法下幼儿汉字识读短时记忆效果与长时记忆效果均更优;(2)从汉字字音与字义...
关键词：字源一解形识读法 3一6岁儿童 看图识读法 短时记忆 长时记忆 
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