我国学前特殊教育研究:热点、趋势及展望——基于核心期刊文献和硕博论文的知识图谱分析  

作　　者：李锐 傅王倩[2] 张钰珞 

机构地区：[1]北京体育大学教育学院,北京100084 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081

出　　处：《绥化学院学报》2023年第10期127-131,共5页Journal of Suihua University

基　　金：教育部“春晖计划”合作科研项目(HZKY20220006);北京师范大学中国社会管理研究院智库课题(ZSY20220201)

摘　　要：学前特殊教育是特殊教育高质量发展的重要领域,把握学前特殊教育研究演进趋势有益于补足学前教育和特殊教育短板。诉诸CiteSpace软件,对中国知网数据库1992—2021年间有关学前特殊教育研究的162篇文献进行可视化分析。发现既有研究主要聚焦于学前特殊儿童、学前融合教育、学前特殊教育个案研究三方面;学前特殊教育研究经历了零散分布期、平稳显现期、高速推进期三个发展阶段。最后,未来的学前特殊教育研究应在把握研究时代性,在面向社会需求和加强研究学理性、构建特色理论两方面作出努力。

关 键 词：学前特殊教育 知识图谱 研究热点 融合教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]