学前特殊教育

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相关作者：朱宗顺张丽莉叶增编杨福义张福娟更多>>
相关机构：华东师范大学北京师范大学西南大学南京特殊教育职业技术学院更多>>
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融合教育在学前特殊教育中的实践与挑战
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期122-125,共4页万启如 
随着社会对特殊教育需求的日益关注,融合教育作为一种新的教育理念和实践模式,已逐渐成为学前特殊教育的重要组成部分。融合教育旨在通过将特殊儿童与普通儿童一起教育,促进其身心全面发展,帮助特殊儿童在社会中更好地融入。然而,融合...
关键词：融合教育 学前 特殊教育 
发育迟缓儿童的个别化融合教育策略
《儿童与健康》2025年第3期76-77,共2页侯宇泉 
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》强调“积极发展学前特殊教育”。为了高质量地实施学前特殊教育,帮助特殊儿童融入集体生活,并实现融合教育的目标,采取“因材施教”“个别化教育”的策略对于幼儿园来说势在必行。因此,掌握特殊...
关键词：学前特殊教育 特殊儿童 融合教育 个别化教育 
学前特殊教育工作的政策实施情况分析——基于30份省级“十四五”特殊教育发展提升行动计划的文本
《现代特殊教育》2025年第2期24-30,共7页李宁博 王彦超 贾玲 
新疆维吾尔自治区高校科研计划人文社科项目“新疆地区国家通用手语与盲文使用状况及推广措施的调查研究”(XJEDU2022P061)的研究成果。
“十四五”时期特殊教育工作重点之一是推动特殊教育向两端延伸发展。基于政策分析视角,借助Nvivo 14软件对30份省级“十四五”特殊教育发展提升行动计划中关于学前特殊教育的内容进行分析发现,各省服务对象呈现出孤独症儿童最受关注、...
关键词：学前特殊教育 “十四五”特殊教育发展提升行动计划 政策分析 
学前融合教育多重制度逻辑的表征、冲突与重塑被引量：2
《现代教育管理》2024年第8期56-66,共11页朱敬 黄丽静 
国家社会科学基金教育学一般项目“边疆地区基础教育现代化政策供给研究”(BFA230100);广西研究生教育创新计划“高质量发展视域乡村幼儿园园长课程领导力提升研究”(JYCX2023003)。
发展学前融合教育是实现我国学前教育优质普惠发展的内在要求,是教育现代化发展的水平标志与重要任务。中央政府、地方政府、幼儿园及学生家长等多元主体在参与学前融合教育实践中所做出的行为选择往往受到其所处制度场域的制约,表现出...
关键词：学前融合教育 学前特殊教育 学前教育 多重制度逻辑 逻辑冲突 
学前特殊儿童生活自理能力培养的策略
《今日教育（幼教金刊）》2024年第7期62-65,共4页林玉宝 
学前特殊儿童作为一个特殊的群体,在教育领域一直备受关注。社会的进步和教育理念的更新,让我们更加意识到为这些孩子提供适宜教育的重要性。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出:“大力发展非义务教育阶段特殊教育。积极发展...
关键词：学前特殊儿童 有效培养 特殊教育发展 生活自理能力 学前特殊教育 儿童福利机构 康复机构 残疾儿童 
特殊儿童学前教育的实践困境与政策优化:以自闭症儿童干预为例被引量：2
《南京晓庄学院学报》2024年第2期46-52,共7页蔡英辉 申爱华 
特殊儿童融合教育是学前教育的短板。由于年龄差距和残疾弱势,特殊儿童面临生存处境艰难、话语权缺失等多重困境,3-6岁残障儿童面临学前教育难题。公共服务缺位情境下,学前阶段的中重度自闭症儿童通常无园可入,特殊儿童家庭陷入孤立无...
关键词：学前特殊教育 融合教育 自闭症 全纳教育 零拒绝 
构建高质量学前融合教育课程
《新课程教学（电子版）》2023年第23期I0001-I0001,共1页庄鸿远 
党的二十大报告提出要“加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中指出“特殊教育是建设高质量教育体系的重要内容,是衡量社会文明进步的重要标志”。《中华人民共和国学前教育法...
关键词：学前融合教育 高质量教育 特殊教育发展 学前特殊教育 教育公平 素质教育 提升行动 社会文明进步 
我国学前特殊教育的政策规定、现实困境与发展路径被引量：5
《中国特殊教育》2023年第12期90-96,共7页吴扬 陈露竹 刘园 王雁 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“融合教育理念下学前特殊教育普惠发展的案例与路径研究”(项目批准号:GYJ2023018)研究成果之一。
学前教育是儿童接受规范化、系统化教育的起点,特殊教育是衡量社会文明程度的重要标志。当前我国学前特殊教育尚处于探索阶段,是高质量教育体系建设中的短板。党的二十大提出“强化学前教育、特殊教育普惠发展”。本文在新时代加快建设...
关键词：学前特殊教育 政策 现实困境 发展路径 
特教学校拓展学段转型发展的实践探索——基于ICF-CY的“互联网+”言语语言康复服务模式
《亚太教育》2023年第22期10-12,共3页陈梦秋 崔宁 李春 
烟台市教育科学“十四五”规划青年专项课题“0—6岁听障儿童早期康复教育的行动研究”(课题编号:YJGHQN145069)的研究成果。
大力发展非义务教育阶段特殊教育,是党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”的要求,也是《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的重要目标和内容。基于ICF-CY的“互联网+”言语语言康复服务模式是特教学校发展学前特殊教育的创新...
关键词：学前特殊教育 言语语言康复 “互联网+” ICF-CY 实践 
我国学前特殊教育研究:热点、趋势及展望——基于核心期刊文献和硕博论文的知识图谱分析被引量：1
《绥化学院学报》2023年第10期127-131,共5页李锐 傅王倩 张钰珞 
教育部“春晖计划”合作科研项目(HZKY20220006);北京师范大学中国社会管理研究院智库课题(ZSY20220201)
学前特殊教育是特殊教育高质量发展的重要领域,把握学前特殊教育研究演进趋势有益于补足学前教育和特殊教育短板。诉诸CiteSpace软件,对中国知网数据库1992—2021年间有关学前特殊教育研究的162篇文献进行可视化分析。发现既有研究主要...
关键词：学前特殊教育 知识图谱 研究热点 融合教育 
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