个别化教育

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开启孤独症儿童个别化教育的大门
《科学之友》2025年第4期74-75,共2页梅诗婷 
孤独症儿童在教育中的需求当谈到孤独症儿童时,很多人首先想到的可能是他们与众不同的行为模式。孤独症儿童在社交、沟通和行为上都有其独特性,这使得他们在教育环境中的需求有所不同。孤独症儿童在社交技能方面会遇到困难,他们不太擅...
关键词：沟通 个别化教育 孤独症儿童 行为模式 社交技能 
发育迟缓儿童的个别化融合教育策略
《儿童与健康》2025年第3期76-77,共2页侯宇泉 
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》强调“积极发展学前特殊教育”。为了高质量地实施学前特殊教育,帮助特殊儿童融入集体生活,并实现融合教育的目标,采取“因材施教”“个别化教育”的策略对于幼儿园来说势在必行。因此,掌握特殊...
关键词：学前特殊教育 特殊儿童 融合教育 个别化教育 
人工智能助力学前特殊儿童个别化教育
《山东教育》2025年第5期54-56,共3页贾晓颖 
特殊儿童个别化教育是学前融合教育中倡导的教学方式。特殊儿童在智力、情感、注意力等方面与普通儿童存在明显差异,在融合教育中需要教师根据每个特殊儿童的特点和需要,采取个别化教育策略,最大限度地促进每个孩子的发展。但幼儿园在...
关键词：融合教育 缺陷补偿 特殊儿童 教学资源 个别化教育 潜能开发 教学方式 最大限度 
从“教教材”走向“用教材教”——以“椭圆及其标准方程”的教学为例
《中小学数学(高中版)》2024年第12期24-28,共5页王永生 杨墨涛 
新一轮的课程改革以发展学生的核心素养为培养目标,要达成这样的课程培养目标,需要科学的课程实施.崔允教授从历史的角度出发,将课程实施划分为个别化教育时代的基于教师经验的课程实施、普及教育时代的基于教科书的课程实施与教育质量...
关键词：教育质量标准 课程实施 核心素养 教教材 用教材教 普及教育 个别化教育 课程标准 
心灵之桥:个别化教育的实践与深思
《动漫界（幼教365）》2024年第48期51-53,共3页缪惠 
洞察每个孩子之独特,实非易事。每个孩子都有一百种可能,可是,如果成人引导不及时,支持不到位,或者是不能满足孩子内在渴望和需求,一百种可能就会枯萎消失。教育实践中,各种因素纠缠,“默默无闻”“随大溜”“不显山露水”的孩子常常被...
关键词：教师引导 家长配合 个别指导 个别化教育 心理障碍 个性化 害怕失败 跟踪观察 
低年级智力障碍学生看图说话能力培养的策略
《课堂内外(初中版)》2024年第51期149-151,共3页申燕玲 
《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》提出:生活语文课程要引导学生丰富语言积累、丰富形象思维,逐步发展抽象思维;应重视创设生活化情景,使学生能在语言实践活动中感知语言、丰富体验、有效参与,发展语言运用能力。培养智...
关键词：低年级智力障碍学生 看图说话 个别化教育 
孤独症儿童个别化教育实践研究
《社会与公益》2024年第12期138-140,共3页张海霞 
越来越多的人开始关注问题学生的健康成长,尤其是孤独症学生的教育问题越来越引起社会广泛关注。如何在孤独症儿童教育过程中,融入个别化教育理念,改善学习环境,提高学习和生活质量,搭建社会支持网络,开展行之有效的教育,有必要深入研...
关键词：孤独症儿童 个别化教育 特殊教育策略 
个别化教育理念下孤独症学生劳动教育的有效教学策略
《小学教学研究》2024年第33期19-21,共3页邹酬云 
深圳市教育学会2023教育科研立项课题“以项目式学习提升培智学校劳动教育有效性的行动研究”(项目编号:YB2023116)的阶段性研究成果
劳动教育的有效性关乎学生未来生活的质量和家庭的幸福,教师需要采取有效的教学策略来提升劳动教育的效果。对于孤独症学生,劳动教师可以在个别化教育理念的指导下,从课前准备、课中支持、课后巩固三个阶段进行全方位和多角度的策略调整...
关键词：个别化教育 孤独症学生 劳动教育 教学策略 
发挥评估作用,助力特殊儿童适宜融合——《特殊教育和融合教育中的评估(第13版)》推介
《现代特殊教育》2024年第20期79-80,共2页张红云 
评估是特殊儿童接受教育不可忽视的重要环节。科学地开展评估、充分应用结果,是为特殊儿童提供适宜的教育的关键。特殊教育评估可以辅助对特殊儿童进行筛查鉴定,明晰特殊教育需求,确定教育安置形式,制订个别化教育计划,还可以帮助教师...
关键词：差异化教学 个别化教育计划 融合教育 教学反馈 特殊儿童 特殊教育 不可忽视 安置形式 
个别化教育助力特殊儿童融合成长
《山东教育》2024年第28期29-30,共2页杨秋莹 
2022年11月,教育部印发了《特殊教育办学质量评价指南》,强调要遵循特殊儿童成长规律和特殊教育发展规律,加快建立以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系。学校充分贯彻该评价指南的精神内涵,自2019年建立随班就读资源教室后,一...
关键词：教育发展规律 特殊儿童 特殊教育 评价指南 质量评价体系 成长规律 资源教室 一所 
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