人工智能助力学前特殊儿童个别化教育  

作　　者：贾晓颖 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区特殊教育中心

出　　处：《山东教育》2025年第5期54-56,共3页

摘　　要：特殊儿童个别化教育是学前融合教育中倡导的教学方式。特殊儿童在智力、情感、注意力等方面与普通儿童存在明显差异,在融合教育中需要教师根据每个特殊儿童的特点和需要,采取个别化教育策略,最大限度地促进每个孩子的发展。但幼儿园在实际操作中,往往面临着师资不够、教学资源不足、教师教法单一等诸多困难。近年来,人工智能(AI)技术在特殊教育领域的广泛应用,较好地满足了各类特殊儿童缺陷补偿和潜能开发的需求,为特殊儿童个别化教育的开展提供了技术支撑与理念支持。作为一名从事特教工作多年的教师,我在实践中探索出一些常用的策略。

关 键 词：融合教育 缺陷补偿 特殊儿童 教学资源 个别化教育 潜能开发 教学方式 最大限度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]