学前特殊儿童

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学前特殊儿童社会教育的现状分析及路径探究
《时代人物》2025年第7期0228-0230,共3页杨喜铭 董雪亮 李佳悦 张雨晴 
西安交通工程学院2024年大学生创新训练计划项目“学前特殊儿童社会教育的现状分析及路径探究”(项目编号:2024DC86)
学前特殊儿童社会教育至关重要,它关乎特殊儿童的成长与社会融入,体现社会文明与包容性。当前,教育体系虽逐步关注,但仍面临资源不均、个性化教育缺乏等问题。有效路径包括深入了解儿童需求、优化资源配置、加强师资培训,以及创新教学...
关键词：学前特殊儿童 社会教育 现状分析 路径探究 
人工智能助力学前特殊儿童个别化教育
《山东教育》2025年第5期54-56,共3页贾晓颖 
特殊儿童个别化教育是学前融合教育中倡导的教学方式。特殊儿童在智力、情感、注意力等方面与普通儿童存在明显差异,在融合教育中需要教师根据每个特殊儿童的特点和需要,采取个别化教育策略,最大限度地促进每个孩子的发展。但幼儿园在...
关键词：融合教育 缺陷补偿 特殊儿童 教学资源 个别化教育 潜能开发 教学方式 最大限度 
学前特殊儿童家园社协同共育现状及改进方法探析
《新课程教学(电子版)》2024年第19期137-139,共3页余泓颖 黄英杰 
学前融合教育能有效推动学前特殊儿童获得身心健康发展。本文拟研究学前融合教育中家园社协同共育现状及存在问题,采用访谈法,对Y市学前融合教育家园社协同共育进行访谈调查,了解到目前学前融合教育家园社协同共育现状主要表现在以下几...
关键词：学前特殊儿童 家园社共育 策略 
学前特殊儿童社会交往能力培养研究:目标、原则、途径、方法与意义
《新课程教学（电子版）》2024年第15期20-22,共3页刘丽萍 
社会交往能力既是一种综合能力,也是一种实际操作能力。学前特殊儿童在各方面的能力都较正常儿童弱,尤其是在社会交往能力方面。提高和发展社会交往能力,是学前特殊儿童将来直面社会、适应社会、学会生存的需要,也是学前特殊儿童教育的...
关键词：学前特殊儿童 社会交往能力 
学前特殊儿童生活自理能力培养的策略
《今日教育（幼教金刊）》2024年第7期62-65,共4页林玉宝 
学前特殊儿童作为一个特殊的群体,在教育领域一直备受关注。社会的进步和教育理念的更新,让我们更加意识到为这些孩子提供适宜教育的重要性。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出:“大力发展非义务教育阶段特殊教育。积极发展...
关键词：学前特殊儿童 有效培养 特殊教育发展 生活自理能力 学前特殊教育 儿童福利机构 康复机构 残疾儿童 
学前特殊儿童语言障碍的矫治策略
《成长》2024年第4期64-66,共3页王佩佩 
特殊儿童的语言发展道路常显崎岖,面临发音、流畅性等多重语言障碍。这些障碍不仅深刻影响他们的学习和日常生活,更在心灵上投下难以抹去的阴影。然而,学前期作为儿童语言习得的黄金时段,也孕育着矫治这些障碍的无限可能。因此,深入探...
关键词：矫治策略 学前特殊儿童 语言康复 儿童语言习得 语言障碍 流畅性 黄金时段 学前期 
学前融合教育质量保障建设的现实境遇与行动路向被引量：4
《中国教育学刊》2024年第4期22-27,共6页洪秀敏 刘友棚 赫子凡 
北京师范大学教育学一流学科培优项目“面向教育现代化的普惠性学前教育高质量发展研究”(项目编号:YLXKPY-XSDW202209)研究成果。
全面推进学前融合教育,切实维护学前特殊儿童平等接受教育的权利,是贯彻落实党的二十大精神的重要举措。基于广东省的调查发现,当前学前融合教育质量保障面临行政管理、设施设备、师资力量及情感接纳等多维度困境。学前融合教育的发展...
关键词：学前融合教育 学前教育 特殊教育 教育质量 学前特殊儿童 
特幼融合 朝阳学前教育先行先试
《吉林教育》2024年第9期95-95,共1页李春影 
针对学前特殊儿童对融合教育的需求,长春市朝阳区教育局启动了特殊教育幼小衔接系列探索。2月21日,依托朝阳区特殊教育学校开展的特幼融合培训交流会顺利结束。本次特幼融合交流培训活动,旨在帮助学前教师了解和掌握相关理论及方法,通...
关键词：长春市朝阳区 幼小衔接 融合教育 学前教育 学前教师 学前特殊儿童 自理能力 特殊教育 
学前特殊儿童家庭的教育干预支持性需求研究——以广东省F市为例
《新课程研究》2023年第35期1-3,共3页何智芳 
了解学前特殊儿童家庭在教育干预方面的支持性需求,是提升学前特殊儿童康复质量的重要前提。因而,文章运用问卷对广东省F市学前特殊儿童家长进行调查,发现他们在康复训练、经济、家庭康复技能指导、社会接纳方面需求强烈。许多家长希望...
关键词：学前特殊儿童 家庭教育干预 支持性需求 
社会互动理论视角下学前融合教育策略研究
《广州广播电视大学学报》2023年第5期102-107,112,共7页赵佳 陈丽君 
2023年度广东省研究生教育创新计划项目“融入岭南文化特色的学前教育教学案例库建设”(项目编号:2023ANLK_073)。
学前融合教育对实现教育公平、尊重差异,促使特殊儿童更快更好地适应社会生活具有重要价值。基于社会互动理论分析学前融合教育现状,发现存在互动主体间交往受限、互动符号方式单一、互动评价参照观念桎梏等问题。建议从特殊儿童的心理...
关键词：学前特殊儿童 融合教育 社会互动理论 
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