社会故事法干预汉语孤独症儿童的研究进展  

作　　者：何海鹏 马伟娜[1] 谢宇[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州311121

出　　处：《绥化学院学报》2023年第10期94-98,共5页Journal of Suihua University

基　　金：浙江省残疾人福利基金会孤独症研究专项基金课题“孤独症儿童的基本面部表情内隐加工研究”(2022009)

摘　　要：社会故事法是国际上认定有效的循证干预方法,能够发展孤独症儿童的社会交往能力。本研究梳理了近二十年社会故事法应用于干预汉语孤独症儿童的研究现状,发现在问题行为和社交技能两个领域的干预立即效果显著,但是很多研究未对问题行为进行功能评估,导致维持效果不稳定,父母参与可能是维持效果的积极影响因素也有待研究。同时还存在上述两个领域均缺少泛化效果的相关研究等问题。建议未来研究应注重完善实验设计,丰富干预情景,系统探讨社会故事法对不同年龄阶段孤独症儿童的干预效果的影响因素,促进社会故事法在国内的科学发展。

关 键 词：社会故事法 孤独症 社交技能 问题行为 

分 类 号：G766[文化科学—特殊教育学]