融合教育环境中孤独症儿童社交干预研究的热点与趋势——基于国际近十年WoS核心数据库的可视化分析  

作　　者：潘润飞 朱宗顺[1] 张雨晴 

机构地区：[1]浙江师范大学儿童发展与教育学院,浙江杭州310012

出　　处：《绥化学院学报》2023年第10期77-83,共7页Journal of Suihua University

基　　金：浙江省哲社2023年度重点课题(23NDJC008Z)

摘　　要：文章运用CiteSpace文献计量可视化软件,以2013—2022年Web of Science核心合集数据库中关于融合教育环境中孤独症谱系障碍(ASD)儿童社交干预研究的相关文献为研究对象,系统梳理该领域的研究现状和前沿趋势。结果表明,近十年这一领域的三大研究热点分别为ASD儿童社交干预的必要性探讨、多元取向干预方法的运用以及对ASD儿童早期社交关键能力的分析与介入。前沿研究呈现出重视循证研究、同伴参与、科技赋能、质量评价四大趋势。未来国内相关研究者应当立足本土,积极开展融合教育环境中ASD儿童社交能力的早期干预、综合干预和有效干预研究。

关 键 词：融合教育 孤独症 社交干预 可视化分析 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]