融合教育背景下陪读教师面临的困境与出路  

作　　者：万谊[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院教育科学学院,江苏南京210038

出　　处：《绥化学院学报》2023年第10期1-4,共4页Journal of Suihua University

基　　金：教育部人文社科规划基金项目(19YJAZH087)阶段性研究成果

摘　　要：随着融合教育的发展,越来越多的残疾儿童进入到普通学校随班就读。为了使残疾儿童更好地适应普校,陪读教师也加入融合教育队伍中。在实践中陪读教师面临着职业归属感缺失、职能不明确、专业化水平低等一系列困境。为了提升陪读教师的职能,可从教师自我发展、政策保障、融合支持中寻找走出困境的途径。

关 键 词：融合教育 陪读教师 困境 出路 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]