大学生学习动机与学业情绪的关系研究  

Study on the Relationship between University Students ’Learning Motivation and Academic Emotions

作　　者：李晓庆 李艳玲[1] 蒋重清 

机构地区：[1]淮南师范学院应用心理学系,安徽淮南232038 [2]辽宁师范大学心理学院,辽宁大连116029

出　　处：《绥化学院学报》2022年第9期118-121,共4页Journal of Suihua University

基　　金：2020年度淮南师范学院科研项目(2020XJYB022);2019年度淮南师范学院教研项目(2019hsjy44);2019年度淮南师范学院实验教学改革项目(2019syjx09);2019年度淮南师范学院教研项目(2019hsjy12)

摘　　要：研究使用问卷法,采用一般学业情绪问卷和大学生学习动机问卷对大一到大四331名同学进行调查。研究结果表明:大学生消极学业情绪的得分高于积极学业情绪评分,其维度得分会受性别和年级的影响;在动机维度得分上,求知兴趣>能力追求>利他取向>声誉获取;大学生学习动机与学业情绪的存在相关关系,求知兴趣、能力追求、利他取向能够预测个体的积极学业情绪,声誉获取和能力追求能够预测个体的消极学业情绪。

关 键 词：大学生 学习动机 学业情绪 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]