操作技能导向及CBL融入解剖学对分课堂的教学实践与探索  

作　　者：张庆金[1] 孙英[1] 梁海明[1] 林俊华[1] 张安文[1] 谢正轶[1] 颜池[1] 

机构地区：[1]广西科技大学医学部,柳州545005

出　　处：《四川解剖学杂志》2020年第4期189-191,共3页Sichuan Journal of Anatomy

基　　金：2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2018JGB231)

摘　　要：对分课堂是一种新型的教学模式,它将传统的教师主讲模式与现代以学生为中心的讨论学习模式有机融合在一起。将临床护理操作技能项目为目的导向方法及CBL模式融合到人体解剖学的对分课堂中,探索一种更有效能提高教学质量及学生各方面能力的教学方法,并寻求出这种方法的优点和不足之处以供教学研究者深入探讨,本文进行操作技能导向及CBL融入解剖学对分课堂的教学实践探索。

关 键 词：人体解剖学 目的导向 CBL教学法 对分课堂 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]