“有氧呼吸过程”的论证式教学设计  

作　　者：李昌艳 

机构地区：[1]贵州省黔东南州教育科学研究所,556000

出　　处：《中学生物教学》2023年第17期52-55,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：从几组“探究有氧呼吸过程”的经典实验中,培养学生从实验条件、实验现象及实验结果中寻找论据,分析推理有氧呼吸场所、物质变化、能量变化的论证能力。通过论证式教学,树立学生的结构与功能观、物质与能量观,培养学生的实验探究能力,发展学生对比分析、逻辑推理、归纳总结的科学思维。

关 键 词：有氧呼吸过程 论证式教学 生命观念 科学思维 科学探究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]