真实情境贯穿的教学设计——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例  

作　　者：董秀娟 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳第二高级中学,266107

出　　处：《中学生物教学》2022年第23期59-60,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“细胞的能量‘货币’ATP”一节为例,围绕教学目标,从真实情境入手,通过课堂导入、模型构建、问题串设问、课堂小结等环节,将“肌肉收缩需要能量”这一真实情境贯穿整节课,帮助学生理解ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质,提升学生的科学思维。

关 键 词：真实情境 直接能源物质 ATP 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]