生物学教学中渗透德育的途径探讨  

作　　者：张孟[1] 蔡洁玟 陈琼娜 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523808 [2]广东揭西县棉湖中学,515438 [3]广东实验中学越秀学校,440104

出　　处：《中学生物教学》2022年第17期10-12,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：东莞职业技术学院质量工程重大招标项目(项目编号:JGZB201901);东莞职业技术学院2020年校级质量工程建设项目(项目编号:JGYB202015);东莞职业技术学院第三批技术研发与服务培育团队项目(项目编号:CXTD201902)

摘　　要：生物学有独特的德育功能,在生物学教学中渗透德育是落实立德树人根本任务的重要方式。结合生物学教材内容,设计具有生物学优势的德育途径,帮助学生提高自身修养,形成正确的世界观和价值观。结合教学实践,分析并总结了生物学教学中应渗透的品德教育内容及其实现途径,以期更好地发挥生物学的育人优势。

关 键 词：生物学教学 德育 教学途径 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]