促进概念理解的初中生物学简图教学策略  

作　　者：原芳 

机构地区：[1]山东省威海市塔山中学,264200

出　　处：《中学生物教学》2022年第14期26-28,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：使抽象的概念具体化,展示探讨生物学简图在教学中的应用策略:观察简图,建构概念框架;辨析简图,识别概念误区;填补简图,强化概念记忆;绘制简图,演练概念应用。充分发挥生物学简图在教学过程中的重要作用,提高学生解决问题的能力。

关 键 词：生物学简图 初中生物学 概念教学 应用策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]