创设问题情境落实科学思维的教学——“种群基因组成的变化”教学设计  

作　　者：张艳霞 

机构地区：[1]山东省东营市第二中学,257000

出　　处：《中学生物教学》2022年第11期70-73,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“种群基因组成的变化”教学为例,按照课标要求,以真实的历史资料为背景,尊重事实和证据,精心创设问题情境,引导学生在问题解决过程中掌握知识、技能,从而理解进化的实质,完善认知结构,实现认知的发展与转变,促进知识的动态生成,落实科学思维。

关 键 词：科学思维 问题情境 生物进化 自然选择 基因频率 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]