初中生在生物学学习中的自我监控及其对成绩的影响  

作　　者：彭娟 邓振山[1] 野巧芬 

机构地区：[1]延安大学生命科学学院,陕西延安716000

出　　处：《中学生物教学》2021年第29期21-23,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：为了了解初中生在生物学学习中的自我监控现状,以及自我监控能力对初中生生物学成绩的影响,采用问卷法对延安市209名初中生进行调查。研究结果表明:(1)初中生在生物学学习中的自我监控是良好的;在自我监控的八个维度中,反馈性还有待提高;女生比男生的自我监控能力强,男女之间在反馈性上具有极显著差异,其余各维度差异并不显著。(2)初中生在生物学学习中的自我监控与成绩呈极显著正相关,学生在自我监控中表现越好,其生物学成绩就会越高。在八个维度中,方法性对成绩的影响最大。

关 键 词：自我监控 生物学学习 初中生 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]