高职院校混合教学模式中网络平台教学的问题探析  

作　　者：徐红静[1] 

机构地区：[1]苏州健雄职业技术学院

出　　处：《计算机产品与流通》2020年第7期205-205,共1页

基　　金：江苏省教育厅2018年度高校哲学社会科学研究基金项目:“现代学徒制视角下高职混合式课堂教学模式创新路径研究”(项目批准号:2018SJA1459).

摘　　要：21世纪以来,网络信息技术保持蓬勃的发展态势,计算机和信息技术的普及,使网络信息传播有良好的软、硬件设备,多样化的信息传播方式加快信息传播效率,同时进一步扩大传播范围。随着网络信息传播的发展,网络平台教学飞速发展,教学模式从最初的点播式发展为互动式教学,最终打造为社会化教学平台。网络平台教学采用平等自由、互动开放的教学方法,整合全球多样化的教育资源,采用灵活多变的教学模式,深受师生的喜爱和支持。相较于传统教师学模式来说,网络平台教学可以摆脱时间、空间和学习场所的限制,提供高质量的教学课程,满足学生个性化的教育需求,如今,很多高等院校开始使用网络教学平台,它在高等教育体系中发挥着重要的作用。实践结果表明,网络教学平台模式还存在一些缺陷。本文提出相应的改善意见和解决措施,希望建立更加完善的网络教学平台。

关 键 词：高职院校 网络平台教学 混合教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G434[文化科学—教育学]