五年制高职学前教育专业《计算机应用基础》课程学生学习兴趣研究与对策分析  

作　　者：梁娜[1] 程方[1] 赵成功[1] 

机构地区：[1]铜川职业技术学院

出　　处：《计算机产品与流通》2020年第5期230-230,共1页

基　　金：铜川职业技术学院2018年院级课题,五年制高职学前教育专业《计算机应用基础》课学生学习兴趣研究与实践(项目编号:铜职院[2018]68号TZY201810)研究成果.

摘　　要：本文对五年制高职学前教育专业《计算机应用基础》课程学生学习兴趣采用访谈法进行了调研,深入分析得出由于不重视、智能手机的普及、学生缺乏需求和体验以及课程间缺乏相互支撑等五大因素导致兴趣低下,针对问题提出了三大对策建议,包括通过多种形式让学生思想上重视起来,教学中采用调研研究出的三大教学法(基于需求、体验、课程融合),以及其他多种措施并用等,希望能真正提高学生的学习兴趣,并为同行和兄弟院校提供参考和借鉴。

关 键 词：兴趣 计算机应用基础 需求 体验 课程融合 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G712[文化科学—职业技术教育学]