边疆多民族地区美术师范教育人才培养模式的探索与实践  

作　　者：李勇(文/图)[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学美术学院

出　　处：《中国民族美术》2022年第4期74-79,共6页CHINESE MINZU ART

摘　　要：加强美术师范生的综合素质、专业化水平和创新能力是教育部开展美术教育专业师范认证和培养卓越师资的基础。但是边疆多民族地区的高师院校在专业课程设置存在着共同的通病,存在人才培养理念陈旧,实践教学环节的设计不合理,学生专业成果不突出,学生对教师教育理解不深,导致教学技能弱,难以胜任基层美术教师岗位等问题。本文以新疆师范大学为例,通过对美术教育专业培养体系的顶层设计,系统搭建课程群,理论实践结合,凸显学校品牌特色等工作,制定了符合国家标准的人才培养计划,形成了基础与实践课程群,建立了多元立体化实践教学模式,打造了综合互补型师资团队,有效提高了边疆地方高师院校艺术类特色学科的教学质量。

关 键 词：民族地区 美术教育 人才培养模式 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] J0-4[艺术—艺术理论]