低学段科普文特质对教学实践的指导探析  

作　　者：王小芳 

机构地区：[1]江苏省兴化市林潭学校

出　　处：《内蒙古教育》2022年第13期58-64,共7页

摘　　要：低学段科普文包含着一定的科学元素,它的童话表达取向,对话表达形式,科学性及趣味性,为我们确定有效的教学策略提供了指导。在教学过程中,教师要借助科普文特质引导学生整体把握主要内容,同时要发展学生的想象力,在对话练习中实现语言运用,在语文学习的过程中培养学生的科学素养。

关 键 词：科普文 低学段 语言运用 指导探析 有效的教学 教学实践 对话练习 整体把握 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]