巧妙设计问题,增强阅读教学的有效性  

作　　者：季彬 

机构地区：[1]江苏省盐城市大冈中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2023年第11期66-66,共1页

摘　　要：在教学中,许多英语教师常用提问的方式,引导学生围绕问题开展学习活动。然而,许多教师存在着提问方式浅层化、提问时机不合理的问题。为此,文章将以具体的教学为例,从读前、读中与读后三个角度谈一谈如何更好地设计问题,以增强阅读教学的有效性。一、在“读前”阶段设计问题在开展阅读教学之前,学生对文本的期待度会影响整节课的教学效果。为此,教师可以结合文本内容设计相关问题,如联系学生的生活提问、根据文本标题提问等,激活学生的思维。

关 键 词：巧妙设计 提问方式 阅读教学的有效性 教学效果 提问时机 生活提问 提问的方式 浅层化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]