ESA理论指导下的高中英语阅读教学的策略——以以高高中中英英语语(译林版)必修第一册Unit1Reading的教学为例  

作　　者：周海英 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2023年第11期75-76,共2页

摘　　要：学生的阅读水平受到多种因素的制约,如环境、兴趣、态度等。因此,在英语课堂上如何想方设法提升学生的阅读能力是教学中不容忽视的一个重点。传统的英语课堂过度强调单词、语法知识点,忽略了提升学生语言综合应用能力,这样不仅不利于培养学生的兴趣,还不能很好地提升学生的语篇意识。ESA理论是20世纪90年代英国教育家杰里米哈默提出的。在ESA理论中,E代表投入(Engage),S代表学习(Study),A则代表运用(Activate)。

关 键 词：ESA理论 高中英语阅读教学 译林版 英语课堂 杰里米 学生的兴趣 学生的阅读 语篇意识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]