当代学生人际交往冷漠症的教育伦理分析及其引导  

作　　者：李文静 

机构地区：[1]上海财经大学马克思主义学院

出　　处：《教育伦理研究》2024年第1期78-89,共12页Studies of Educational Ethics

摘　　要：人与人之间的友好交往在学生的成长过程中起着十分重要的作用,人的同情心、友爱、人道精神等都是在人际交往过程中培育起来的。德国著名教育学家赫尔巴特指出:“我们可以将教育唯一的任务和全部的任务概括为这样一个概念:道德。……道德,普遍地被认为是人类的最高目标,因此也是教育的最高目标。”[1]人际交往是一所培养道德的学校,因此我们要重视人际交往的道德价值。然而,随着社会的快速发展,一种“人际交往冷漠症”逐渐在学生群体中凸显出来,产生了十分负面的影响。从教育伦理的角度对这一现象进行理论分析,并提出相应的引导策略,成了当前一项十分重要且现实的任务。

关 键 词：著名教育学家 赫尔巴特 教育伦理 引导策略 人际交往 人道精神 伦理分析 一所 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]