新工科下《交通行为分析与建模》课程建设与实践  

作　　者：胡晓伟[1] 王健[1] 于航 王晓宁[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学交通科学与工程学院,黑龙江哈尔滨市150090 [2]哈尔滨工业大学研究生院,黑龙江哈尔滨市150001

出　　处：《中国建设教育》2022年第2期8-11,共4页China Construction Education

基　　金：黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目(SJGY20190230);中国交通教育研究会2020-2022年度交通教育科学研究重点课题(JTZD20-55);哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目(21HX0902,XYSZJP2020003)

摘　　要：在“互联网+技术应用”和“新工科”要求下,大数据、互联网、人工智能等新技术与交通工程的结合日益紧密,“交通行为分析与建模”课程如何做到与国际先进技术发展接轨,贯彻学生发展为中心理念,增强学生的自我创新意识和创新能力,是一个需要关注的核心问题。本文对哈尔滨工业大学《交通行为分析与建模》创新研修课建设中的改革进行了总结,通过引入实践应用、讨论式的教学模式,增强学生学习自主性、创新性,改进课程考核制度,引导学生深入思考,积极创新,可以为交通行为类课程建设提供参考。

关 键 词：新工科 交通行为分析 课程建设 研讨式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]