学分制背景下中高职“3+2”衔接课程体系构建探讨  

作　　者：徐国钰[1] 

机构地区：[1]山东劳动职业技术学院,山东济南250022

出　　处：《科技经济导刊》2020年第2期141-141,共1页Technology and Economic Guide

基　　金：山东省职业技术教育学会2019年度“学分制背景下电气自动化技术专业中高职三二连读课程体系构建研究”课题(课题批准号:ZJXH2019223);山东省教育厅2019年度职业教育教学改革研究课题“基于学分制的自动化专业高职本科分段培养课程体系改革与实践”(课题批准号:2019203).

摘　　要：指出当前中高职"3+2"专业课程衔接过程中存在的问题,针对这此问题提出课程体系构建应基于社会需求、能力本位、目标递进、模块衔接等原则;并围绕健全保障机制、明确人才培养目标、统一课程衔接标准、加强师资队伍建设、推行学业导师制等五个解决策略展开论述[1]。

关 键 词：学分制 课程体系 中高职衔接 构建策略 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]