运用分层教学法,打造高效英语课堂  

作　　者：朱庆霞 

机构地区：[1]安徽省亳州市利辛县第十中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（下）》2023年第5期74-75,共2页

摘　　要：《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)指出,高中生的兴趣和未来发展方向呈现出多元化特点,统一的学业要求无法满足学生的个性化发展需求。在现行的大班制和班级授课制下,班级学生数量较多,教师都是根据班级学生的平均水平来确定阅读教学的目标、设计课堂教学活动及布置课后阅读作业。因此,导致阅读能力强的学生认为阅读课乏味,缺乏挑战性,阅读能力得不到提升;而阅读能力差的学生在课堂上达不到教学的要求,会丧失阅读自信心和英语学习兴趣。

关 键 词：班级授课制 课后阅读 分层教学法 班级学生 大班制 高效英语课堂 英语学习兴趣 个性化发展 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]