高中物理常见教学逻辑缺陷及改进建议  

作　　者：郭燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学,江苏南通226000

出　　处：《湖南中学物理》2022年第11期36-38,共3页Hunan Middle School Physics

摘　　要：高中物理教学中某些教学环节在设计上存在缺陷,导致教学逻辑不严密,造成学生对知识理解不透,学生思维受训不足等方面的不利影响。分析了高中物理教学方法不当、知识讲解不透、偷换概念、基础概念不透彻等几种常见的教学逻辑不严谨的情况,并提出了相应的教学优化建议。

关 键 词：物理教学 逻辑 改进 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]