基于知识特征的《环境—行为研究》开放教学实验建设探索  

The Open Teaching Experiment Construction Exploration of Environment-Behavior Research Based on Knowledge Characteristics

作　　者：沈伊瓦[1,2] 

机构地区：[1]华中科技大学湖北省新型城镇化工程技术研究中心 [2]华中科技大学建筑与城市规划学院

出　　处：《中国建筑教育》2022年第1期48-53,共6页China Architectural Education

基　　金：教育部产学合作协同育人项目201901095007;湖北省高等学校教学研究项目2017056

摘　　要：本文以空间认知与寻址实验为例,阐述基于知识特征的《环境—行为研究》开放教学实验探索。针对不同类型的知识,首先进行实验架构研究来确定实验设计的策略,包括多重评价体系建构、分阶实验设计和开放式场景库建设。在此基础上展开场景设计研究,确定技术平台和教学组织。经过两轮教学试验后,对该课程中的一般性实验建设及虚拟仿真技术应用要点进行思考。Taking spatial cognition and addressing experiment as an example,this paper expounds the exploration of open teaching experiment based on knowledge characteristics in the course of Environment-Behavior Research.In view of different types of knowledge,the experimental architecture research is carried out first to determine the strategy of experimental design,including multi-evaluation system construction,step-by-step experimental design and open scene library construction.On this basis,the scene design research is carried out,the technical platform and teaching organization are determined.After two rounds of teaching experiments,the general experimental construction and virtual simulation technology application points in the course are considered.

关 键 词：环境—行为研究 知识特征 分阶实验 开放式探索 空间认知与寻址 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学] TU-023[文化科学—教育学]