初中语文“美趣导学”教学策略  

作　　者：樊蓉[1] 

机构地区：[1]南宁市第十四中学

出　　处：《广西教育》2022年第10期78-81,共4页

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度课题“信息技术背景下初中语文个性化作业模式的实践研究”(2019B133)的阶段研究成果

摘　　要：本文认为语文教学应是一个发现美、感受美、创造美的过程。语文教师除了传授知识,更应在教学过程中渗透审美教育,以“语文之美”激发学生学习语文的兴趣,让学生享受语文学习的乐趣,使语文教学充满情趣。本文着重从三个方面论述“美趣导学”教学策略:一是以美入趣,引导学生发现美;二是以美唤趣,让学生感受美;三是以美促趣,指导学生创造美。

关 键 词：初中语文 美趣导学 教学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]