基于实践活动的研究性阅读指导策略  

作　　者：陈妙姬 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区市桥西丽小学

出　　处：《综合实践活动研究》2020年第11期76-78,共3页

摘　　要：研究性阅读是以厚实的阅读积累和较高水平的文本理解为基础,围绕研究性学习目标(研究问题或学习任务),通过纸质阅读、电子阅读、文献研究、讨论交流等方式,收集、分析、整理信息,提出新问题、新观点,形成新的发现或提出具有一定创新性结论(形成阅读报告)的阅读活动.研究性阅读需要深度阅读和理解,属于跨学科的综合性阅读活动,一般适宜小学高年段或中学开展.它属于研究性学习方法的其中一种,与调查研究法、实验研究法等方法的区别在于——研究的对象是已有的资料(阅读材料).研究性阅读可以作为主要方式解决问题,也可配合其他研究方法应用于实践的探究的某任务或某环节.

关 键 词：研究性阅读 调查研究法 讨论交流 电子阅读 阅读积累 实验研究法 纸质阅读 文本理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]