基于小学生科学思维培养的STEM活动设计 ——以"不一样的电路连接"为例  

作　　者：姜畅 

机构地区：[1]重庆市南岸区珊瑚实验小学校

出　　处：《综合实践活动研究》2020年第4期29-30,共2页

摘　　要：科学实践能力是对学生科学探究能力的继承与发展。课堂中基于小学生科学能力发展的教学目标,在真实情境下研究不一样的电路连接的影响与可能的原因,通过反思与交流提升课堂互动的自发性,激发生生之间的交流,从而促进学生理论性实践能力、操作性实践能力和社会性实践能力的发展。

关 键 词：小学生科学实践能力 科学思维 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]